指定作品的依据

《给孩子的诗》是著名诗人北岛于2014年选编出版的。扉页上所以写着“给兜兜和孩子们”，是因为2011年兜兜还是一年级小学生时，被要求朗诵的一首诗《假如我是粉笔》。兜兜是北岛的儿子，当时被选入朗诵组，参加香港学校朗诵节。

北岛认为，正值青春年少的孩子，“诗歌相当于路标，辨认方向，感悟人生，命名万物，这就是命运中的幸运”。而由于“伤害孩子们想象空间“的《假如我是粉笔》一类“滥竽充数”的普通话教材，促使北岛下定决心，花了两三年的功夫，最终选编了《给孩子的诗》，作为送给兜兜和孩子们的礼物。他说，“让孩子天生的直觉和悟性，开启诗歌之门，越年轻越好”。

《给孩子的诗》让我如获至宝！几届《中华杯》朗诵比赛，寻找指定作品，每每是最令人头疼的事。简单而言，音乐性、可感性、经典性应该是朗诵指定作品的选择标准，而我去哪儿寻找，即使找来又如何确定其权威性？

况且，世界诗歌大家和名篇又在浩瀚诗海中占有重要位置，我们的目光需要面对全世界的文学宝库。同时，外国作品的翻译，一百位译者就有一百个版本，我们选择哪一个？

《给孩子的诗》让我找到了选材的依托和捷径。首先，选编者北岛本人就是在国际诗歌界颇有地位的著名诗人，同时也是内行的译者。他费心挑选出来的70首外国诗和31首汉语新诗共101首，已逐诗核校文本、撰写诗人简介及多方联络了版权；所选诗作的文学性、音乐性，特别是外国作品翻译的权威性都使我们有循可依，心里踏实。

此次《中华杯》美国青少年汉语朗诵比赛的指定作品，中学组印度泰戈尔的《仿佛》和小学组日本谷川俊太郎的《河流》的文本，就选自北岛2014年选编出版的《给孩子的诗》，并由组委会对外发布。参赛选手的朗诵以此文本为准！

在此，顺便谈谈如何对待组委会发布的指定作品的朗诵音频。就如外国作品翻译，一百位译者就有一百个版本一样，一首诗的朗诵，一百位朗诵者就有一百个风格。

朗诵是把文字作品转化成有声语言的一种创作活动。它需要朗诵者在理解作品的基础上，调动情感，运用技巧，以情带声地表达出来。每个人根据自身的阅历，修养，经验和音声条件，同一首作品，在正确的基调之内，都会有各自的不同风格和处理。

此次组委会发布的指定作品朗诵音频，也有局限性，网上可供选择的音频少之又少，是勉强挑选出来的，只能给大家作一个借鉴和参考而已。两个指定作品，都有与我们公布的文本有出入的地方，不予理会便是。建议把关注的重点，放在借鉴他人朗诵时，其对作品的基调、对语言技巧和音声的运用上，切莫完全模仿！一个人的朗诵，是在用心说话，还是表面模仿，听得出来。表面模仿，绝不会打动人心。

另外，有些家长反映，虽然《河流》是一首小诗，但孩子对“妈妈”的朗诵，有一定的困难。目前的参赛孩子，尚未变声，大多是稚嫩的童声，建议在朗诵“妈妈”的诗句时，重点放在母亲说话的感觉上，在重音、节奏上有处理，不必作勉强的音声化妆。

现在，报名已快结束，建议家长抓紧时间，引导孩子理解作品，分析诗句，确定基调，调动情感，运用技巧，自信地站在众人面前，以情带声地朗诵出来。