*后排中间者：尹于蓝老师

尹于蓝老师

对于许多家长来说，美中实验学校夏令营小班的尹于蓝老师再熟悉不过了，因为她们的孩子都曾经是尹老师的学生，只要一有人打听学龄前孩子夏天的去向时，这些家长就会毫不犹豫地推荐“去美中夏令营”，“尹老师就是小班的班主任老师”。就这样，口口相传，一些正在为学龄前孩子“找暑期去向”的家长，在美中实验学校夏令营开始报名后，就早早地慕名而来为孩子报了名。

孩子喜欢尹老师不无道理。尹于蓝老师原本就是蒙郡蒙托梭里学校的中文老师，在美中实验学校也是一位优秀的《马立平中文》学前班和夏令营小班的老师。她对低龄孩子的教学特有一套本领，不仅教学经验丰富，而且心灵手巧，多才多艺，性格开朗温和，还有一口标准的普通话，这样的老师，孩子能不喜欢吗？

尹老师在美中实验学校夏令营6年的教学中，既教主课中文、算术，又教副课唱歌、绘画和艺术手工。在担任小班班主任时，她教中文，会根据低龄孩子的特点安排教材，通过以听说唱为主，读和写为辅的途径，循序渐进地教学，一周下来孩子们也会学到六到七首儿童歌谣和歌曲。在算术教学中，尹老师也是培养孩子以数字概念为主，并让孩子通过简单的加减法来增加些对数字变化的运算认知。此外尹老师还会教唱歌、绘画，制作各种手工艺术品。在尹老师的眼里，废弃的卫生纸卷芯，用过的纸盘、纸杯，各种纸质包装物和布片零头等各种看起来没用的东西都是宝贝，这些“废物”到了尹老师的手里就变成了一幅幅精美的立体画，或者彩色的小乌龟、小蝴蝶、小蜜蜂和可爱的毛毛虫等有趣的小动物。在她的辅导下，小班的每个营员都学会了亲手制作各种手工艺品。课余时间，尹老师还经常给孩子们讲故事，排练节目，到室外去活动。每两周一次的全营集体表演会上，小班孩子们的表演总是赢得大家的热烈掌声。孩子们跟着尹老师个个学得认真，玩得开心，非常喜欢尹老师。

多年从事低幼儿教育的尹于蓝老师，对孩子的心理特点非常了解，深知对孩子的早期教育会影响孩子的一生成长。她认为，夏令营不仅是孩子学习各种知识和才艺的场所，还应该是培养孩子良好的品格的地方。因此她十分注意加强这方面的引导和教育。一是让营员们养成遵守纪律的好习惯，也就是教导孩子遵守规矩，有责任感，任何时候听从老师的教诲；二是用动静结合的方式教学，培养孩子的学习兴趣，具体做法是带领孩子做游戏，猜谜语，说唱儿歌，讲故事，做有奖问答，等等，让孩子们始终保持兴趣点，从这儿开始培养孩子们热爱学习；三是培养孩子自立和自控能力，也就是培养孩子自已的事情自己做。尽管孩子们比较小，只有四到六岁，但是尹老师教孩子们在夏令营里自己整理书包、文具、水杯和衣物，用过午餐和点心后，自己负责把用过的餐具扔到垃圾桶里，把桌子和地面清理干净；四是培养孩子们之间相互包容和合作的精神，具有爱心，善待朋友，相互帮忙或相互鼓励。孩子们只要有了一丁点儿的进步，尹老师就及时地表扬，给予鼓励。

老师和家长们常常欣喜地看到，许多小朋友来到夏令营学习生活后性格发生了可喜的变化：一些性格内向比较害羞的孩子，变得活泼开朗起来，各方面能力也随之明显提高；原来比较任性的孩子能够逐渐融入到群体里，跟大家友好相处，能够听众老师的教导。孩子们进出教室，或者到室外活动，到餐厅就餐，都手拉手排着队伍走，没有一个高声嚷嚷乱奔乱跑。吃过点心和午餐，孩子们自己端起盘子丢到垃圾桶里，自己清理桌子地面。而在课堂上，孩子们争着举手发言，回答老师的提问；课外活动时，则跟着老师一起尽情地游戏玩乐。看到孩子们在夏令营里过得愉快充实又安全，变得又懂事又活泼了，家长们都高兴地说，他们选美中实验夏令营选对了，孩子们来美中实验夏令营来对了。夏令营结束后，许多小朋友又跟着尹老师来到美中实验学校学前班继续学习中文。

今年夏天，尹于蓝老师将继续担任美中实验夏令营小班的班主任。她将带领孩子们迎来又一个愉快充实、收获多多的夏天。