朗诵体裁

勿因选错朗诵体裁而影响复赛成绩

吕大渝

2016《中华杯》美国青少年汉语朗诵比赛初赛结束了，4月23日（星期六）将进行的复赛，要求选手们朗诵自选作品。也就是说，选手们要选择一首不同于初赛指定作品的自选作品参加复赛。

为了让孩子们少走弯路，不因选错朗诵体裁而影响复赛成绩，这里特别介绍一下哪些作品属于朗诵体裁。

朗诵的体裁有诗歌（包括儿童诗歌、自由体诗歌、格律诗、词），散文，寓言，小说，戏剧，演讲和书信等。特别要强调的是，快板与相声、评书、曲艺、讲故事等，属于说唱艺术范畴，家长切莫误将说唱艺术类的作品推荐给孩子作为朗诵自选作品参赛，以至错失复赛晋级机会。另外，复赛时切勿再朗诵自己初赛的指定作品，以免被当作弃权处理。

复赛在即，我们在说明何为朗诵体裁的同时，也向家长简介一下各种体裁的朗诵特点。

一、诗歌

1、儿童诗
一般情节简单直白，便于孩子理解。同时，节奏明快，压韵上口。只有选择了能理解和喜欢的题材，有了朗诵的欲望，孩子才会长进。注意：儿童诗朗诵是有韵律的说话，不要处理成小快板；动作不要过多和过于夸张。

2、自由体诗歌
格式和押韵都比较自由，语音自然错落，节奏也是顺乎口语的自然旋律，便于表达自由奔放的感情。

3、古典诗词
现在朗诵的多为中国古典诗歌中的近体诗（又叫今体诗）。它的句数、句式、字数、声律、韵律，都有严格的要求。像古典五言、七言的绝句和律诗，共性是每行字数相同，讲究对仗，平仄相同，双句压韵。
词，最早叫“曲子词”，是合乐歌唱的歌词。后来有人依乐谱声律节拍填词，再后来就脱离了音乐。只按前作品字数、句数、声律、韵律写词，形成长短不齐的格律诗。了解熟悉诗词的句式及韵律，是朗诵好诗、词的基础。

二、散文

散文是一种不讲究韵律的文体，通常指诗歌、戏剧、小说外的各种文学作品，包括杂文、随笔和特写等。散文可分为抒情、叙事和议论三类。与诗歌相比，散文的语言表现，要自然化和生活化。一般不太适宜采用粗声大嗓朗诵，而要通过变化语音的轻重、语势的高低、节奏的快慢、停顿的疏密，来展现语言的魅力和作品的情感，体现散文美。

三、寓言

寓言是一种带有讽刺性和规劝性的小故事。特点是故事短小、情节简单、手法夸张，比喻拟人，寓意深刻。人们也把寓言叫做“奴隶的语言”。流传下来最早的寓言是公元前6世纪，希腊的奴隶伊索的寓言。中国也是寓言的故乡之一， “拔苗助长”、“守株待兔”、“刻舟求剑”这些故事流传至今，缘于文人、近臣不便向皇帝直言之故。寓言的精髓是寓意。

四、小说

小说的特点，可说的很多，着重讲述区分小说朗诵中的“叙述语言和人物语言”。小说中的叙述语言，是朗诵者以第三者局外人的身份来朗诵的，相对比较客观。它像朗诵者自己的语言，思维连贯，语言顺畅。而插进来的人物语言，与朗诵者自身完全不同，有明显的差异。一般应用停顿将它们区分；其次，在语言感觉、声音、语气、语调等方面，都应该有明显的转换。

五、台词

“台词”是一种戏剧名词，它是剧中人物所说的话。“台词”包括“对白”、“独白”、“旁白”等。

六、演讲

演讲是演讲者当众就某一问题发表自己的见解。语言艺术工作者和爱好者常以经典演讲稿，作为朗诵训练的教材，或选作朗诵会的节目。

七、书信

是按一定格式，把要传达的信息和话语写下来，给指定对像阅读的文字。从文学角度来说，书信属于应用文文体。有些人写的信件，文学性和思想性都有示范作用，就成了一篇既有欣赏价值，又有警世作用的文学作品了。

朗诵是说话，朗诵是用心说话，朗诵是用生命说话！总之，朗诵是一项从理解作品、引发感情、到运用技巧、以情带声的语言创作活动。请家长关注一下《中华杯》主办单位刊于网上的辅导讲座，特别是中国传媒大学王明军老师讲课的内容，对孩子有更正确地朗诵指导，避免事倍功半的副作用。

眼望高天，脚踏实地！期待孩子们通过一届届《中华杯》的朗诵实践，学习语言的更好表达！